Семинар ФГОС ООО

Упорова В.П. и Ражик А.И. приняли участие в районном семинаре на базе Майской школы по теме "Формирование и оценивание метапредметных результатов обучающихся основной школы"

Методическая мастерская

Приглашаем Вас принять участие в дистанционном практико-ориентированном курсе (мастерской) по теме:«Современные образовательные технологии: технология развития критического мышления».

Заявку на участие в мастерской Вы можете подать в Вашем Личном Кабинете на сайте cerm.ru с 24 ноября по 9 декабря 2014 года.

Бесплатная неделя стартует c 3 декабря 2014 года.

Особенности мастерской:

• Стоимость участия – всего 350 рублей.
• Первая неделя занятий – бесплатная!
• Минимум теории – максимум практики.
• Простота изложения, методическая поддержка.
• Каждый участник получает доступ к копилке методических материалов, составленной из лучших работ однокурсников.
• Минимум автоматической проверки – большинство работ проверяется вручную опытными тьюторами.
• Свидетельства - за участие, дипломы - за лучшие работы. Два диплома мастерских дают право на получение свидетельства о повышении квалификации государственного образца.

Подробнее о мастерских АНО «ЦРМ» можно узнать на нашем сайте в разделах «Обучение педагогов» и «Методическая лаборатория»

Методический семинар "Педагогический поиск"

Сегодня в школе прошёл методический семинар: " Педагогический поиск"

( внеурочная деятельность педагога")

 Было заявлено несколько тем:

• Толерантность;

• Безопасность на дороге;

• Нет ПАВ;

• День Матери.

«Мы – вместе!»  1б класс

«Праздник Светофория» , агитбригада 3а класс 

«Добрым быть совсем не просто!»  2б класс

«Самый дорогой человек» 4а класс, 4б класс

 «Поезд здоровья» 6а класс, 6б класс 

«Жизнь без сигарет», 9 а класс 

«Я  в мире, мир во мне» 8б класс

«Толерантность всегда и во всем!» 5б класс

             Все мероприятия прошли на высоком методическом уровне. Были предложены разные формы работы классного руководителя с детьми: агитбригада, КТД, работа в группах.

    Заместитель директора познакомила педагогов с картой оценивания  мероприятия

Cтендовый доклад и постерная сессия

• Проектная деятельность учащихся – совместная или индивидуальная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы  деятельности, направленная на достижение заранее определенного результата деятельности.

Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.

          Это перспективный метод обучения самостоятельной и целенаправленной деятельности учащихся, ведь по латыни проект (projectus) – выдвинутый вперед. Проектная работа, как правило, имеет личностно-значимую для автора цель, сформулированную в виде проблемы.

Цель проектной деятельности – создать условия, при которых учащиеся приобщаются к самостоятельному приобретению знаний из разных источников.

“От классно-урочного обучения – к целесообразной деятельности ученика, с учетом его личных интересов и целей”

Одним из продуктов проектной деятельности может быть постер и ли стендовый доклад.

В чём же отличие стендового доклада от постерной сессии?

Конференция ВШЭ

Конференция «Инновационное развитие образовательной организации: обеспечение качества образования в контексте требований ФГОС» объединила более 2000 участников. Впервые в этом году ей был присвоен международный статус. Участниками конференции стали работники образовательных организаций, ведущие специалисты системы образования в России и за рубежом, профессорско-преподавательский состав российских и зарубежных университетов (Испания, Китай, США), руководители органов управления образованием. 

В ходе работы конференции были обозначены актуальные проблемы, направления инновационного развития образовательных организаций, представлены лучшие практики организации образовательного процесса и применения технологий эффективного образования в условиях внедрения новых ФГОС, прошло продуктивное обсуждение возможных моделей и механизмов развития общего образования в среднесрочной перспективе. 

Работа 14 секций конференции состоялась на базе образовательных учреждений города Перми, входящих в состав Университетского округа НИУ ВШЭ: МБОУ «Гимназия № 17», МАОУ «Гимназия № 31», МАОУ «СОШ № 7 с углубленным изучением английского языка», МАОУ «СОШ № 22 с углубленным изучением иностранных языков», МАОУ «СОШ № 28», МБОУ «СОШ № 77 с углубленным изучением английского языка».

В работе секций участвовало более 1550 человек, что на треть больше, чем в прошлом году. Наиболее актуальными для обсуждения стали следующие тематические направления работы конференции:

- обеспечение качества образования в урочной деятельности начальной школы в контексте требований ФГОС (в работе секции приняли участие более 250 учителей начальной школы, руководителей начального общего образования);

- достижение метапредметных результатов образовательной деятельности в рамках учебного предмета «Иностранный язык» (в работе секции приняли участие более 140 учителей иностранных языков);

- достижение метапредметных результатов образовательной деятельности в рамках предметной области «Математика» (в работе секции приняли участие более 130 учителей математики);

- достижение метапредметных результатов образовательной деятельности в рамках предметной области «Филология» (в работе секции приняли участие более 140 учителей русского языка и литературы);

- современные образовательные технологии как инструмент обеспечения качества образования в контексте требований ФГОС (более 100 участников);

- достижение метапредметных результатов образовательной деятельности в рамках естественнонаучных предметов (в работе секции приняли участие более 100 учителей биологии, химии, физики). 

Особо отметили участники конференции формат мастер-классов, включающий в интерактивный режим взаимодействия, обеспечивающий трансляцию личностного профессионально-педагогического опыта применения компетентностно ориентированных образовательных технологий. Всего в рамках работы 14 секцийбыло проведено 37 мастер-классов (в 2 раза больше, чем в 2013 году). У педагогов с каждым годом увеличивается спрос на деятельностные форматы участия в работе конференции, на практико-ориентированные формы презентации опыта.